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广州荔湾秋季补习班新王牌小班小学数学是不是很简单
其实我听过到不少言论，说小学数学很简单，不用学，长大了自然就都会了。
这种言论当然有部分是正确的，因为小学阶段的数学，特别是四则运算，是人们日常生活和工作中的必备品，用得多了，最后总能找到规律。所以，如果没有升学和择校方面的压力，只要计算的速锻正确率不是太离谱，确实不需要去担太多这方面的心。而且计算的正确率和速度从来都不是数学素养的关键因素。
这么说来，小学数学是不是就不太需要学了呢？
其实这里有一个很大的误解，是大量的数学作业和考试带给的误解。因为经历的小学数学的作业和考试都是与计算相关的，而且主要是和快速的计算相关的。
有的女同学，数学成绩特别好，每次考试几乎都是接近满分，但上初中后，却一年比一年差了。
这是一个很普遍的规律，女孩们小学数学成绩特别好，到中学后却慢慢地后劲越来越不足了。这是为什么呢？
原因在于她们养成了不良的数学学习习惯——通过记忆和模仿来学习。
小学阶段数学概念相对较少，且关系不复杂。只要肯花时间和精力，完全可以通过记忆和模仿很好地完成数学作业和考试。但到了中学，随着数学概念越来越多，关系越来越复杂，这种通过记忆和模仿来进行学习的方式就会显得越来越吃力。
所以，虽然小学阶段的数学，绝大部分都是围绕在自然数、分数和小数的四则运算上。但更重要的，是要以他们为载体，完成孩子们从感性认识世界到理性解决问题的发展任务。
举一个简单的例子说明一下感性认识世界和理性解决问题的区别。
8个豆子排两排，一排稀疏，一排紧密。
如果你问三、四岁的孩子哪一行多一些，绝大部分都会告诉你第二行的豆子多，因为他们通过感性来认识世界。
而会理解计数的孩子（按皮亚杰说法，就是具备数量守恒能力的孩子），则构建起了数量的概念，就有了一套理性解决这类问题的方法。
记忆和模仿无助于孩子们发展理性解决数学问题的能力。通过小学阶段的数学学习，孩子们除了掌握计数、运算、测量、几何、和统计的相关知识，以及学习的兴趣外，同样重要的是应该：
1、养成大胆推测、严谨求证和推理的思维习惯；
2、建构起一个解决数学问题的基本思维框架和能力：包括观察、理解和定位问题的能力；分析和制定策略的能力 ；按预定策略尝试解决问题的能力 ；对解决问题的过程进行检查、验证和评估的能力 。
3、能将身边的事物与数学产生，并能够选择合适的数学语言（算术的、代数的、图形的、概率的等等）对其进行描述和简单建模；
4、能理解所学的核心数学概念的产生的背景、用途，以及外延的应用；
这些习惯和能力是数学的核心，小学阶段是从无到有的一个阶段。从无到有永远都是最困难的阶段，但同时，它也是建构思维习惯的关键阶段。
一旦养成不良的思维习惯——通过记忆和模仿来解决数学问题，就将流毒无穷。而这在很多女孩子身上比较容易出现。因为女孩子比较温顺、听话，想要努力取得最好的成绩，所以作为女孩子的家长可能就需要特别注意一下，不要让孩子暂时的好成绩蒙蔽了自己的眼睛。

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